اف اكس كوميشن – هذا هو الادعاء الجريء الذي أدلى به أنتوني سيلدون، خبير التعليم البريطاني، في مهرجان العلوم البريطاني في سبتمبر.

قد يكون سيلدون أول من حدد مثل هذا الموعد النهائي المحدد ، لكنه ليس أول من يلاحظ إمكانات ان تحل التكنولوجيا لتحل محل العمال البشريين. وبغض النظر عما إذا كانت "الروبوتات" تأخذ شكل برامج حاسوبية اصطناعية أو آلات بشرية، فإن الأبحاث تشير إلى أن التكنولوجيا تستعد لأتمتة نسبة كبيرة من الوظائف في جميع أنحاء العالم، مما يعرقل الاقتصاد العالمي ويترك الملايين من العاطلين عن العمل.

ولكن الوظائف المهددة تزال موضع نقاش.

وقد اقترح بعض الخبراء أن النظم المستقلة ستحل محلنا في وظائف لا يلائمها البشر على أي حال - تلك التي تكون مملة وقذرة وخطرة. هذا يحدث بالفعل. كمثال يتم دفع الروبوتات فى مواقع الكوارث النووية. كذلك وظائف مكتب ليست في مأمن من استيلاء الروبوت، ومع ذلك - آلات تحل محل خبراء المالية، و الأطباء

إن الطلب الفريد على معلمي المدارس الابتدائية والثانوية يجعل هذا الموقف مختلفا عن العديد من الوظائف الأخرى المعرضة لخطر التشغيل الآلي. يتعلم الطلاب جميعا بشكل مختلف، ويجب على المعلم الجيد أن يحاول تقديم الدروس بطريقة تتجاوب مع كل طفل في الفصول الدراسية. قد يكون لدى بعض الطلاب مشاكل سلوكية أو نفسية تمنع أو تعقد هذه العملية. وقد يكون للآباء آباء متورطون أو غير متورطين في تعليمهم. يجب أن يكون المعلمون الفعالون قادرين على تجاوز هذه العقبات العديدة مع تلبية متطلبات المناهج الدراسية المتغيرة في كثير من الأحيان.

وباختصار، تتطلب الوظيفة أن يكون لدى المعلمين مستويات فائقة من التعاطف والحماس والتنظيم. وقد يكون خلق معلمين آليين قادرين على تلبية جميع هذه المطالب تحديا، ولكن في النهاية، هل يمكن لهذه الكيانات المعززة من قبل الذكاء الصناعي أن تحل قضايانا الأكثر انتشارا والنظامية في التعليم؟

مجال للتحسين

وفي عام 2015، اعتمدت منظمة الأمم المتحدة للتربية والعلم والثقافة (اليونسكو) خطة التنمية المستدامة لعام 2030، وهي خطة للقضاء على الفقر من خلال التنمية المستدامة. ويتمثل أحد الأهداف المدرجة في جدول الأعمال في ضمان حصول الجميع في العالم على فرص متساوية للحصول على تعليم جيد. وتشمل الأهداف المحددة التعليم الابتدائي والثانوي المجاني تماما، والوصول إلى مرافق التعليم المحدثة، والتعليم من المعلمين المؤهلين.

بعض الدول سيكون لها وقت أكثر صرامة لتحقيق هذه الأهداف أكثر من غيرها. واعتبارا من عام 2014، كان حوالي 9 في المائة من الأطفال في سن التعليم الابتدائي (من سن 5 إلى 11 سنة) غير ملتحقين بالمدارس، وفقا لتقرير اليونسكو ذاته. أما بالنسبة للأطفال في سن التعليم الثانوي (الذين تتراوح أعمارهم بين 12 و 14 سنة)، فإن هذه النسبة تقفز إلى 16 في المائة. ويعيش أكثر من 70 في المائة من الأطفال غير الملتحقين بالمدارس في جنوب آسيا وأفريقيا جنوب الصحراء الكبرى. وفي المنطقة الأخيرة، فإن غالبية المدارس غير مجهزة بالكهرباء أو المياه الصالحة للشرب، وحسب مستوى الصف، فإن 26 إلى 56 في المائة من المعلمين غير مدربين تدريبا مناسبا.

ولتحقيق هدف اليونسكو المتمثل في المساواة في الحصول على التعليم الجيد، يحتاج العالم إلى الكثير من المعلمين المؤهلين. وتفيد المنظمة أنه يجب علينا إضافة 20.1 مليون معلم في المدارس الابتدائية والثانوية إلى القوى العاملة، في حين نجد أيضا بدائل ل 48.6 مليون من المتوقع أن يغادروا في السنوات ال 13 المقبلة بسبب التقاعد أو نهاية عقد مؤقت أو الرغبة في متابعة مهنة مختلفة مع دفع أفضل أو ظروف عمل أفضل.

هذا ... الكثير من المعلمين. لذلك فمن السهل أن نرى النداء من استخدام معلم الروبوت لملء هذه الثغرات. بالتأكيد، فإنه يأخذ الكثير من الوقت والمال لأتمتة مهنة بأكملها. ولكن بعد تكاليف التطوير الأولية، فإن المديرين لا داعي للقلق حول دفع المعلمين الرقمية. ومن ثم يمكن استخدام هذه الأموال الموفرة لدفع ما يلزم من تحديث لمرافق التعليم أو التكاليف الأخرى المرتبطة بتزويد جميع الشباب بالتعليم المجاني.

والمعلمون الرقميون لن يحتاجوا إلى أيام عطلة ولن يتأخروا أبدا عن العمل. يمكن للمسؤولين تحميل أي تغييرات على المناهج الدراسية عبر أسطول كامل من المدربين أي، وأنظمة لن يخطئ أبدا. إذا برمجت بشكل صحيح، فإنها أيضا لن تظهر أي تحيز تجاه الطلاب على أساس الجنس أو العرق أو الوضع الاجتماعي والاقتصادي، تفضيل الشخصية، أو اعتبار آخر.

ولكن لا يزال لدينا بعض الطرق للذهاب قبل هؤلاء المدربين دخول الفصول الدراسية لدينا.

إن أنظمة التعليم "جيدة فقط مثل المعلمين الذين يقدمون التدريب العملي"، كما تدعي اليونسكو أن الروبوتات اليوم لا تستطيع أن تتطابق مع المعلمين في جودة التعليم الذي تقدمه للطلاب. في الواقع، لن يتمكنوا على الأقل على مدى العقد المقبل، روز لوكين، أستاذ في كلية لندن للمعرفة مختبر لندن، مركز أبحاث تركز على كيفية وسائل الإعلام الرقمية يمكن أن تتحول التعليم، وقال مستقبلية. ويعتمد المعلمون بشكل كبير على التفاعل الاجتماعي لدعم طلابهم ومعرفة ما يحتاجون إليه، وحتى لو لم يتمكن أي نظام رقمي من التنافس مع إنسان في هذا المجال.

ومع ذلك، فمن الممكن أن أي روبوت سيكون من أي وقت مضى جيدة بما فيه الكفاية لتحل محل المعلمين تماما. "لا أعتقد أن أي روبوت يمكن أن تفي مجموعة واسعة من المهام التي يكملها المعلم البشري على أساس يومي، ولا أعتقد أن أي الروبوت سوف تطوير ذخيرة واسعة من المهارات والقدرات التي يمتلكها المعلم البشري"، وقال لوكين .

هناك بعض الوزن لتأكيدات لوكين. في حين يمكن للآلات التعامل مع مجموعة متنوعة من المهام المحددة، ونحن لم تقترب بعد من خلق الذكاء الاصطناعي العام (أجي) - نوع الجهاز الذي يمكن أن يجيب على الأسئلة الصعبة خارج نطاق الدرس الفوري أن المعلمين الجيدين يجب أن تكون على استعداد ل يعالج. تفتقر الروبوتات اليوم أيضا إلى التعاطف والقدرة على إلهام أن المعلمين جلب إلى الفصول الدراسية.

هذا لا يعني أن الروبوتات لن تحل محل المعلمين، على الرغم من. عدد قليل جدا من الدراسات يقارن مباشرة بين الإنسان والروبوت المعلمين، لذلك ليس من الواضح كيف أفضل بكثير من أداء الإنسان من الروبوت.

على أي حال، يوحي لوكين بحل توفيقي: يمكن لمنظمة العفو الدولية والأنظمة الآلية أن تؤدي أدوارا تعاونية في نظام التعليم. وهذا من شأنه أن يمكن المعلمين والطلاب من الاستفادة من التكنولوجيا بطرق من شأنها أن تعود بالنفع على كل منهما، ونحن لا داعي للقلق حول عدم وجود رقابة على عندما نظمنا منظمة العفو الدولية تواجه مشاكل.